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Jurors misunderstand jury instructions and linguists are active in reforming them.  Studies find that comprehension improves when: (1) instructions are rephrased in Plain English; (2) particular linguistic features are eliminated; and (3) subjects read while listening. But this improvement was small, attributed to the highly literate college student subject pool. Since nearly half the jury pool has not gone beyond 12th grade, and (b) education level affects comprehension (Charrow & Charrow, 1979),  a typical jury should show stronger effects.  Our current study uses an online M(echanical) Turk  methodology to test both college/no-college subjects and finds (a) lower scores for both groups, and (b) no effect of education.  Further analysis...